“正余弦定理”是普通高中课程标准实验教科书数学必修5的第一章第二节的主要内容,是解决有关斜三角形问题的两个重要定理之一,也是初中“勾股定理”内容的直接延拓,...
其实不然,对数学知识产生、发展过程的复习更加有利于贯串知识点,提高应用能力,从而深层次地理解问题的背景·如在《正弦定理、余弦定理复习》的教学设计中笔者以开...
根据上述精神,做出了如下设计:①创设一个现实问题情境作为提出问题的背景;②启发、引导学生提出自己关心的现实问题,逐步将现实问题转化、抽象成过渡性数学问题...
余弦定理是揭示三角形边角关系的重要定理,直接运用它可解决一类已知三角形两边及夹角求第三边或者是已知三个边求角的问题,若对余弦定理加以变形并适当移于其它知识...
2、苏教版高中数学新旧教材“平面解析几何”的比较研究 3、基于问题解决的数学建模教学实践探索 4、基于教材分析优化教学策略——谈“一元一次方程”的衔接教学 5...
教学设计 1.2.3 解决有关测量角度的问题从容说课 本课时是一个有关测量角度的问题,即课本上的例6.在这里,能否灵活求解问题的关键是正弦定理和...
因此,正弦定理和余弦定理的知识非常重要。 根据上述教材内容分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征及原有知识水平,制定如下教学目标: 认知目标:通过创设问题情境,...
教学设计: 一、复习. 提问:你知道的平面图形有哪些?(根据学生回答出示相应图形) 我们学会计算面积的有哪些?(板书:长方形面积=长×宽) 师:今天我们一起来...
发现正弦定理不适用了,那么自然过渡到下一节内容,余弦定理。布置作业,预习下一节内容。 2020高中数学教学教案三 《曲线和方程》 一、教材分析 1.教材背景 作为曲...
求向量的模的方法: (1)公式法,利用|a|= 及(a±b)2=|a|2±2a·b+|b|2,把向量的模的运算转化为数量积运算; (2)几何法,利用向量加减法的平行四边形法则或三角形法则作...
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